Älteren Erwachsenen zuhören: Ein Co-Design-Ansatz für integrative Forschung

Verfasst von: Franziska Geese and Vanessa Seijas
Bearbeitet von: Ella Kuffour, Emily Lynott, and Natalie Harrison Messerli

Lernende Gesundheitssysteme binden ein breites Spektrum von Akteuren in den kontinuierlichen Zyklus der Entwicklung, Umsetzung und Bewertung datengestützter Massnahmen ein. Durch diese dynamische Zusammenarbeit wird sichergestellt, dass Innovationen im Gesundheitswesen von den Gemeinschaften, denen sie dienen sollen, informiert werden, was Relevanz, Gerechtigkeit und nachhaltige Wirkung fördert.

Im Kurs Advancing Health Equity in Learning Health Systems haben wir untersucht, wie partizipatives Engagement und kontinuierliche Feedbackschleifen die Grundlage für den Aufbau von Systemen bilden, die nicht nur effizient, sondern auch gerecht sind. Inspiriert von diesen Grundsätzen konzentriert sich dieses Projekt darauf, die Stimmen älterer Erwachsener bei der Gestaltung der Gesundheitsversorgung und der Ergebnisse, die sie erfahren, zu erheben.

Ältere Erwachsene durch Co-Design in den Mittelpunkt stellen

Um die Forschung so zu gestalten, dass sie die Lebenserfahrungen älterer Menschen wirklich widerspiegelt, brauchen wir mehr als nur Daten, wir brauchen ihre Stimmen, die den gesamten Forschungsprozess leiten. Durch einen Co-Design-Rahmen werden ältere Erwachsene eingeladen, sich in jeder Phase aktiv zu beteiligen: bei der Definition von Forschungsfragen, der Gestaltung von Interventionen und der Bewertung von Ergebnissen.

Der Co-Design-Ansatz fördert authentische Partnerschaften und Inklusivität. Er schafft Räume, in denen ältere Menschen ihre gesundheitlichen Erfahrungen, ihre Herausforderungen im Umgang mit Technologien sowie ihre persönlichen Werte und Vorlieben mitteilen können. Diese kollaborative Methode geht über das Sammeln von Daten hinaus; sie priorisiert und integriert gelebte Erfahrungen als eine entscheidende Form der Evidenz.

Durch die Wahl des Co-Designs schaffen wir nicht nur effektivere und relevantere Forschungsergebnisse, sondern unterstützen auch die iterativen, von den Interessengruppen gesteuerten Zyklen, die für lernende Gesundheitssysteme unerlässlich sind. Ihre Erkenntnisse helfen bei der Ausbildung von Fachkräften im Gesundheitswesen und bei der Reform von Systemen, um Dienstleistungen zu fördern, die einfühlsamer und zugänglicher sind und sich an den Bedürfnissen älterer Menschen orientieren.

Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit durch Mitsprache und Partnerschaft

Im Einklang mit den Grundsätzen der Gleichberechtigung, die in unserem Kurs betont werden, einschliesslich menschenzentrierter, gleichberechtigter, emanzipatorischer und intersektionaler Ansätze, befähigt das Co-Design ältere Erwachsene als wesentliche Mitwirkende, um strukturelle Ungleichheiten anzugehen, die ihre Stimmen in der Gesundheitsforschung und -politik historisch marginalisiert haben.

Wir laden ältere Erwachsene ein, ihre Erfahrungen mitzuteilen und fordern Forscher und Verantwortliche im Gesundheitswesen auf, ein integratives Forschungsumfeld zu schaffen, das diese Stimmen in den Mittelpunkt stellt. Gemeinsam könnten wir die Gesundheitssysteme in Lernumgebungen verwandeln, die mitfühlend, gerecht und auf die Bedürfnisse aller Generationen ausgerichtet sind.